■文/蔡长莉

    幼儿教师在教学时要采取适合幼儿实际特点的教学方式。传统的教学方法可能会在一定程度上阻碍幼儿的发展，因此教师必须要把幼儿课程推向游戏化，建立游戏与教学的连接性，进而真正实现寓教娱乐。基于此种背景，本文从空间优势、生活要素、家长优势三方面入手，探讨教师应如何利用农村资源把幼儿园课程推向游戏化。

    利用空间优势，开展户外游戏

    与城市相比，农村地区拥有较为丰富的自然资源，常见的植物有稻草、野花、野草、各种蔬菜瓜果等，这些自然资源都能为幼儿游戏的开展提供材料。并且农村具有独特的地域空间优势，有利于户外游戏的开展，能帮助幼儿走出教室学习到更多的东西。例如，幼儿教师在引领幼儿学习搭积木时，可以改变以往把学生局限于教室中的现状，让幼儿走进大自然寻找自己喜爱的植物，引导幼儿将自己喜爱的植物带入课堂，根据植物的实际形状运用积木搭出不一样的“植物” ......