自主游戏，快乐成长——如何开展幼儿园课程游戏化
大灰狼,小兔子,树立正确的儿童观和教育观,让幼儿成为游戏的主人,幼儿参与环境的创设,科学设置游戏内容,制定多样的游戏规则,日常教学中体现游戏精神,开展创造性游戏化的课程
■文/俞 莹爱玩是孩子的天性，课程游戏化可以改善幼儿园现有课程，提高幼儿的学习、生活质量。如何让幼儿自由自主游戏，成为学习的主人，如何给幼儿创造丰富多样的游戏环境，让幼儿在游戏中得到发展，获得新的经验？这都是教师需要不断探索的。
树立正确的儿童观和教育观
教师要树立正确的儿童观和教育观，放开双手，尊重幼儿，让幼儿自己去游戏、创作。例如在开展一个新的主题前，教师可以让幼儿一起讨论主题环境的布置、主题材料的投放，问问幼儿他们喜欢的是什么，而不是一味地为了完成任务，忽略幼儿的主体性。在开始一个新游戏时，教师可以和幼儿共同商讨决定新的游戏计划、游戏玩法等，让幼儿真正爱上游戏，享受游戏，主动参与游戏，让幼儿成为游戏的主人。
让幼儿成为游戏的主人
在幼儿游戏中 ......
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