小学生的心智发展水平有限，看待事物的角度多基于自身的兴趣爱好。在好奇心的驱使下，他们会对事物的表面现象表现出浓厚的兴趣和探索欲望，但受限于认知水平，很难对事物内涵有较深的体会。基于此，家长应在家庭教育中采取主动干预措施，把传统文化与家庭教育联系起来，让传统文化的传承生活化、简单化、实效化。

    餐桌礼仪源远流长。家长可以通过日常吃饭渗透餐桌礼仪，为孩子示范讲解餐桌礼仪，帮助孩子养成良好的礼仪习惯。吃饭时不能用筷子敲击饭碗，这是对厨师的不尊敬;吃饭时不能将筷子插到饭碗里，这是一种不太“吉利”的举动;与长辈坐在一起吃饭时，晚辈应尽量在长辈开始吃饭后再吃饭;不能用筷子使劲儿翻腾饭菜。家长要做好榜样，约束自身行为 ......