农村幼儿园的环境创设与利用存在作用单一、缺少互动、内容片面缺少变化、空间利用不充分、幼儿参与少等问题，影响了环境教育作用的发挥。本文从环境创设的多样性、适宜性、参与性、动态性和共享性等方面探讨如何创设、优化农村幼儿园环境。

    

创设多样性环境，

    

丰富幼儿活动内容

    环境创设的多样性包括设置多样的活动区域和多种游戏材料的投放，为幼儿提供多样化的学习与发展机会，让幼儿选择自己喜欢的学习方式。比如教师可以投放多样性的游戏材料，结合农村本土资源特色和幼儿的生活经验，选择一些材料用于操作和游戏活动，如石头、沙、纸盒等。在户外游戏材料的投放上教师要注重一物多用，如用废旧的汽车外胎制作花样玩具。将本土资源运用于幼儿园环境的创设中，可以节约幼儿园的开支，丰富幼儿园的活动，凸显幼儿园的本土特色。

    

创设适宜性环境，

    

关注幼儿发展需要

    适宜性的环境能为幼儿提供满足个体需求和爱好的不同材料与活动 ......