《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3～6岁儿童学习与发展指南》鼓励教师要通过多样化、多元化的方式方法、策略去着力培养幼儿的创造力。陶行知先生认为：“我们发现了儿童有创造力，就需要将儿童的创造力加以培养出来。”学前儿童是创造力培养的关键时期，那么，新时代视野下教师如何从学前儿童的身心发展特征出发，着力培养幼儿的创造力呢？

    

构建和谐宽松的

    

探究环境氛围

    教师应为幼儿创造力的发展努力构建自由、和谐、宽松、民主的探究性学习活动的环境氛围，让幼儿有机会去尝试、发现、探究、创造。陶行知先生所说的“六大解放”，其本质就是要给幼儿以自由，给幼儿以创造的自由。当幼儿在教育教学活动中有强烈的探究创造欲望时，教师应加以鼓励、赞赏，肯定幼儿的想法，以激发幼儿更强烈的探究欲望 ......