顾香

    孩子的心灵是脆弱的，需要老师在爱与反思中呵护。教师要无微不至地关爱每一个独特的个体，当遇到问题时，要及时反思寻找原因，调整自己的思维。孩子只有在真正感受到尊重和心灵的平等时，才会接纳老师，才能感受到老师的爱。例如，凯凯期待的是被尊重、被认可，当他感受到他的左手在老师与同伴的眼里和右手是一样的，同样可以做事情，同样可以和小朋友玩牵手游戏，他就建立了自尊，获得了自信，于是他的朋友越来越多，笑容越来越多，也越来越自信了。初见凯凯：我的惊讶——他的戒备

    第一次看见凯凯是在报名那天，他紧紧地靠在他外婆身旁，用充满戒备的眼神看着我们。而他的外婆也是满脸的担忧，欲言又止的神情引起了我的注意。我俯下身摸摸他的脸问：“你叫凯凯对不对呀，让我抱抱重不重好吗？”可是他却闪到了一边。或许是我的笑容让他的外婆少了些忧虑，轻轻地拉出凯凯的左手说：“老师，我就是担心别的小朋友笑他的手，麻烦你们多费心。”面对突然出现在我面前的这只手，我打了一个寒战，那是一只残缺的手，小小的手上只有两个半手指头。怪不得，他的眼神满是戒备。凯凯迅速把左手藏在了身后。“这是天生的，不知道怎么会这样……”外婆还没解释完，凯凯就拉着外婆急急地往外走。我连忙追出去：“我们会多留意的，你放心。凯凯再见!”

    看着远去的孩子，我的心情好沉重。本该天真活泼的孩子表现得如此退缩、冷漠 ......