朱银梅

    小学低年级是初级教育的关键阶段，对于低年级学生来说，语文课程中阅读理解的学习，能够提高他们的文字理解能力、分析总结能力、思维逻辑能力等，阅读能力的提升也可以为他们学习其他课程提供便利。随着网络信息技术的发展，语文课堂教学的需求与居家自主学习、网课教学相结合，教师应遵循现代教育理念，充分运用网络教育资源，通过多元化的教学模式提高学生的阅读能力与知识水平，促进低年级学生综合能力的发展。

    阅读理解能力是语文学习中的重要能力之一，通过有意识地培养低年级学生的阅读理解能力，可以有效增强他们的文字感受能力、分析能力、独立思考的能力等。在语文居家教学期间，教师可以利用丰富的教学资源、信息化的网络课程结合课堂教育，提升小学生的语文知识水平与阅读理解能力，鼓励学生自主学习、独立思考、分析归纳，养成良好的学习习惯，掌握正确的阅读技巧。一、培养阅读能力的教学意义

    著名哲学家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”在现有的小学语文教学中，教师与家长往往比较重视学生的应试成绩，而忽视了对学生各方面综合能力的培养。阅读能力是孩子们学习能力的一部分，如果小学生能够在教师的引导下掌握科学的阅读方法，不仅可以加强阅读理解的水平，提高语文成绩，还可以为其他课程的学习打下牢固的基础，对于小学生以后的学习、成长都具有积极作用。

    除此之外，培养和开发学生的阅读能力，能够促使他们在大量阅读的过程中思考、分析、探究，从而开拓学生的视野，拓宽学生的知识面，并让学生在不断阅读和思考中启迪智慧、陶冶情操。当学生掌握一定的阅读技巧和文字感受能力之后，良好的阅读习惯能够持续地锻炼他们的思维能力、分析能力和理解能力，让学生学会如何理解、整合、归纳、总结书籍中的内容，最后运用到语文课程的学习和写作上，进一步提高小学生的语文水平和文学素养。二、小学低年级学生语文阅读能力培养的教学方向

    (一)掌握正确的阅读技巧

    当小学低年级学生居家自主学习时，教师应当引导和教授学生正确、科学的阅读分析方法 ......