张宇

    幼儿阶段的孩子正处于接受启蒙教育的重要阶段，环境因素以及教育资源往往会对幼儿的学习和生活产生较大影响。目前，幼儿教育的教学资源越来越丰富，引导幼儿主动探究的方式也越来越多样化，其中自然角活动的创设符合幼儿的实际接受能力以及兴趣需求。现阶段，自然角活动创设的教学模式在我国幼儿教育中的应用越来越广泛，并且在实际应用过程中发挥出了比较理想的效果。如何充分发挥幼儿园自然角活动的教育功能，成为了每一个幼儿教育工作者需要探究的问题。基于此，本文尝试对幼儿园自然角活动创设的路径与指导策略进行分析。

    近年来，我国学前教育的发展速度不断加快，教育理念的更新速度也越来越快。在开展幼儿教育时，教师应注重将教学资源和课堂内容与实际生活联系起来，充分开发利用现有的教育资源。幼儿园要将自然角活动作为幼儿课程教育的有效资源，通过开展自然科学探索活动，让幼儿获得更加多元化的情感体验，对促进幼儿思维能力的发展以及探索意识的形成起到重要作用。一、幼儿园自然角活动创设的基本原则

    (一)着手促进幼儿多元化发展

    教师在对幼儿进行教育时，应将促进幼儿多元化发展作为基本教学目标，以此促进幼儿积极地表现出自己在生活中所获得的感受以及认知，让幼儿充分体会到表达的乐趣。由于成长环境、先天因素等诸多条件的影响，幼儿在表达方式以及表达能力等方面存在较大差异。因此，教师在创设自然角活动时，应尊重幼儿的个体差异 ......