谢莉

    传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分，是传承民族传统文化的重要载体。在幼儿园教学活动中融入传统节日元素，能丰富幼儿园的环境创设和课程资源，还能丰富幼儿的生活体验。

    传统文化需要传承，幼儿个性需要发展。在重視幼儿素质教育的今天，教师可以将传统节日与幼儿园教学活动相结合，围绕素质教育的教学目标和幼儿的年龄特点，巧妙地为幼儿创设传统节日的活动，引领幼儿在活动中进行思考交流和探索，传承和发扬中国传统文化。一、传统节日融入幼儿园教学活动的价值

    近年来，传统节日的氛围越来越淡。因此，将传统节日融入幼儿园教学活动，不仅能够帮助幼儿更好地了解中国传统文化，了解传统节日的内涵，还能让他们学习传统节日中蕴含的仁义礼智信等精神，传承和发扬中国传统节日文化。

    皮亚杰说过：“儿童认知能力的发展取决于他如何与客观环境发生相互作用，即如何活动。”中国传统节日本身具有渗透性和启发性，可以内化幼儿的精神世界，促使幼儿形成良好的道德品质。例如，清明节是祭祀先人缅怀逝者、纪念烈士的节日，可以培养幼儿的感恩情怀;端午节是为了纪念屈原的爱国主义精神，结合龙舟竞技、端午美食等，可以培养幼儿的爱国情怀;中秋节是代表团圆的美好节日，体现了人们美好安定生活的追求，可以让幼儿感受浓厚的家庭氛围;重阳节代表着“仁”和“孝”，可以培养幼儿尊老爱幼的传统美德。教师将中国传统节日融入教学活动，能够将“忠孝礼义”内化于幼儿内心，让幼儿在耳濡目染中，通过感受、模仿等方式构建知识框架，逐步感知传统节日所表达的情怀，培养幼儿的民族自豪感和认同感。二、传统节日融入幼儿园教学活动的实施策略

    (一)挖掘中国传统节日文化价值 ......