周晓庆

    环境是重要的教育资源，是一种隐性课程，对幼儿的成长起着感染和熏陶的作用。课程游戏化的核心追求是让幼儿积极投入活动过程中并充分探索、交往与表现，不断丰富和发展幼儿的新经验。在“珍爱生命幸福成长”幼儿游戏项目建设中，幼儿园要根据幼儿的身心发展规律和学习特点开展教学活动，对儿童进行生命教育，让儿童明白生命的价值，学会珍爱生命，学会博爱感恩，助推幼儿生命体验，促进课程游戏化建设。一、创设园内外融合课程游戏化环境

    在“珍爱生命幸福成长”幼儿游戏项目建设中，物质文化是环境育人的重要载体。我们主张将园内文化和园外环境相结合，有目的、有计划地建设幼儿园课程游戏化项目。我们幼儿园的教学楼共有三层，每一层都需融入生命教育，且主题要鲜明。其中一楼突出“健”，一楼有宽敞的体健室，里面摆放着各种运动器材，能让幼儿在玩中锻炼手部、腿部的肌肉，提高幼儿的平衡能力和攀爬能力，让幼儿拥有健康的身体和强健的体魄;二楼突出“爱”，主要有娃娃家、医院、超市、菜場等生活体验区，通过“爱祖国”“爱家乡”“爱家人”“爱生命”等主题，凸显幼儿园、家庭、社会一体化，让幼儿学会爱、学会感恩;三楼突出“礼”，宽阔的阅览室，四周环境结合亲子阅读和国学经典等元素，为幼儿营造浓厚的学习氛围，让幼儿能静下心来感受中华民族的传统礼仪文化 ......