王建梅

    感恩作为一种良好的美德，是一种重要的修养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调幼儿应“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国”。因此，幼儿教育应积极实施感恩教育。感恩教育的出发点就是让幼儿学会感恩。幼儿的本质是天真、善良、纯洁的，他们对真、善、美有着本能的向往和追求。现代教育心理学研究表明幼儿期是幼儿性格、品德、良好行为习惯形成的关键时期。新时代视野下的幼儿教育工作者要努力为学前儿童构建相互关爱、懂得感恩的教育环境氛围，并辅之以恰当有效、科学合理的教育方式，探究多种多样的教学策略，以促进幼儿的健康快乐成长。一、在家园合作中让幼儿怀揣感恩之心

    家庭与幼儿园必须密切联系，通力合作，才能最大程度地提高幼儿教育的效率。家庭是幼儿人生的第一站，父母是幼儿的第一任老师，因此家庭应该是培养幼儿感恩意识的第一平台。但是，当下大部分家长认为幼儿的感恩之心到了一定阶段会自然形成，还有部分家长认为幼儿的感恩教育应该是幼儿园教育的任务，等等。对于这样的片面认识，教师应努力帮助家长树立正确的幼儿教育观，激发家长的感恩教育意识，利用多样化的路径向家长广泛宣传感恩教育的相关内容。首先，教师可以利用家长园地、幼儿园班级微信群或班级QQ群向家长宣传幼儿感恩教育的重要性，向家长发放关于如何引导幼儿自觉、自主学会感恩的宣传单，还可以适时、适度地与家长交流探讨感恩教育的最佳策略，引导家长及时记录下幼儿的感恩故事、感恩行为等。其次，教师可以经常开展以“感恩教育”为主题的相关教育活动 ......