陈媛

    陶行知先生一生都在从事乡村教育的实践活动与理论研究，积累了丰富的经验，形成了先进的教育思想。陶行知先生提出了乡村教育思想，其核心就是“返璞归真”。践行陶行知乡村教育思想，能有效地提升幼儿野外活动的效果，为幼儿带来更多的乐趣，提升幼儿野外教育的意义。一、因地制宜，拓宽野趣活动资源

    因地制宜，即根据周围的自然资源设计幼儿活动，通过拓宽幼儿户外活动的资源渠道，丰富野外探究活动的内容和形式，提升幼儿在户外活动中的乐趣。

    (一)区域活动，自主探究

    教师可以根据户外活动的场地，为幼儿设计有趣的区域探索活动，引导幼儿探究身边的材料，让幼儿围绕主题内容自主观察、分析、探究，体验活动的乐趣。

    例如，在“小草真可爱”户外活动中，教师可以让幼儿在户外大草坪上利用各种工具观察小草的样式形态，并选择自己喜欢的方式进行记录。有的幼儿利用水粉颜料画一画，有的幼儿利用彩泥照着样子捏出来，还有的幼儿利用掉落的植物进行创意加工等。孩子们沉浸在探究的快乐中，通过自己的感官体验大自然的乐趣。

    (二)远足活动，亲近自然

    远足活动是孩子们非常喜欢的活动。一次有意义的远足活动，是幼儿亲近自然、感受自然的好机会。

    例如，在“大自然的色彩”户外活动中，教师可以组织幼儿到户外开展远足活动，通过考量幼儿的体能，选择适合幼儿的户外活动区域，让幼儿找一找“大自然的色彩”。教师可将幼儿分成若干小组，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切地感受自然，对自然界中的生物产生初步地了解。通过远足活动，幼儿看到阳光明媚、春暖花开的自然景观后，会逐渐爱上大自然，意识到保护自然的重要性 ......