沈英

    《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。教师应根据幼儿的年龄特点，运用多种方法激发幼儿参与运动的主动性和积极性。一、创设生动情境，激发运动兴趣

    (一)创设游戏情境

    游戏是幼儿期的主要活动，在体育教学活动中，教师要根据目标创设生动的游戏情境，吸引幼儿注意，让幼儿入境动情，以情激趣，转被动学习为主动学习，有效达成活动目标。

    1.扮演角色，创设情境

    在体育教学活动中，教师充分利用幼儿喜欢听故事的兴趣特点，通过创设游戏情境，让幼儿扮演其中角色，进行动作练习，激发他们对运动的兴趣。例如，在大班体育教学活动“鸡蛋保卫战”中，部分幼儿扮演母鸡，部分幼儿扮演老鹰，皮球则被当作鸡蛋，在“母鸡”保卫“鸡蛋”的游戏情境中，教师安排幼儿两人一组进行对位练习，学习左右侧滑步保卫“鸡蛋”。再比如，在小班体育教学活动“好饿的毛毛虫”的活动中，幼儿扮演毛毛虫，在“毛毛虫”找食物的游戏情境中，教师安排幼儿练习贴地面爬行的动作。在有趣的游戏情境中，幼儿能保持运动的积极性，高质量地完成动作的学习。

    2.趣化材料，创设情境

    在体育教学活动中，除了让幼儿扮演角色，教师还可以为幼儿提供趣味化的运动器械，创设游戏情境，激发幼儿的运动兴趣，促进幼儿主动学习。例如，在小班体育教学活动“好饿的毛毛虫”中，师生一起将塑料圆筒拼接起来作为“山洞”，为了能钻过“山洞”，幼儿必须将身体紧紧地贴着地面，一个接一个地爬过山洞。在这种有趣的情境中，幼儿可以对爬行动作进行多次练习，加以巩固 ......