黄晓娜

    随着素质教育和学前教育改革的深入推进，幼儿园的美学教育日益受到人们的重视。美术作为美学教育的重要组成部分，是培养幼儿发现美、创造美等美学素养的基础，而大自然中蕴藏着丰富的美术教学资源。因此，如何运用自然资源创新幼儿美术活动，激发幼儿的创作欲望，成了新时期幼儿教师重点关注的教学话题。基于此背景，本文将阐述幼儿美术活动中自然资源的教育价值，并提出运用自然资源开展幼儿美术活动的有效性策略，旨在萌发幼儿的美感、陶冶幼儿的情操。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每一个幼儿心中都有一颗美的种子。”大自然是一个丰富多彩的物质世界，为幼儿的美术创作提供了丰富的素材，可以帮助幼儿感受美、发现美，激发幼儿更深入地感知美，从而培养幼儿创造美的能力。教师运用泥土、沙石、树叶等随处可见的自然资源开展美术活动，不仅可以丰富幼儿美术活动的内容与形式，而且还能促使幼儿感受大自然的神奇与美妙，激发他们参与美术创作的兴趣。一、幼儿美术活动中自然资源的教育价值

    陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材。”大自然可谓是思想活的源泉，更是知识的重要源泉。教师可以带领幼儿在蓝天下、花木里开启大自然之旅，描绘大自然美好的景色，促使他们在领略自然风采的同时，感受美术艺术创作的魅力。幼儿美术活动中自然资源的教育价值主要表现在以下三个方面。

    (一)激发幼儿美术创作的灵感

    直接感知是幼儿认识世界、了解事物的有效途径，大自然中的树枝、花草等常见的自然资源，能有效激发幼儿的好奇心，从而唤起他们的创作热情。当幼儿在大自然中玩耍时，一棵棵随风摇摆的小草都会让他们爱不释手，有的幼儿以此绘画出了小草随风摆动的画面;有的幼儿制作出了“小草人”手工艺品，尽管这些作品在成人眼中并不是那么精美，却是孩子们创作灵感与想象力的有力表现。

    (二)拓展幼儿美术创作的内容

    幼儿具有年龄小、好奇心强的特点 ......