杨天佐

    幼儿美术教育是幼儿教育中的重要组成部分，对于培养幼儿的审美素养、动手能力、创造能力等具有举足轻重的作用，而幼儿的这些素养与陶行知先生的教育思想有异曲同工之处。本文首先论述了陶行知教育思想中的生活即教育、教学做合一以及创造教育等思想的内涵，接着阐述了上述三种思想在幼儿美术教学中的具体实践案例，从而不断提升幼儿美术教学水平，提高幼儿美术学科的综合素养。

    随着素质教育的不断推进，幼儿美术教育的价值不断突显出来，尤其是在美育教育和实践教育方面具有重要作用。正因为幼儿美术教育具有如此重要且独特的价值，各种全新的教育理念和教学方法被提出和运用，其中非常重要的一部分就是陶行知先生的教育思想。陶行知教育思想的核心包括生活即教育、教学做合一、创造教育等理念，而这些和幼儿园美术教育的价值具有高度的统一性和一致性，这也是陶行知教育思想在幼儿园美术教学中具有重要应用价值的原因所在。一、陶行知教育思想与幼儿美术教育的概述

    (一)幼儿美术教学的价值

    幼儿教育作为基础教育的重要组成部分和开端，具有开阔幼儿视野、开发幼儿创造力、提高幼儿表达能力、培养幼儿综合学习能力和思维能力的重要作用。4～7岁的幼儿思想和行为具有非常高的可塑性，这个时期，也是培养其创新意识、提高其动手能力的关键时期。幼儿对绘画有着天然的兴趣和主动性，主要原因是美术活动不会对幼儿的技能提出过高的要求，并且可以让幼儿充分发挥创意和想象力。对于语言表达能力不强的幼儿，美术是一个表达情绪情感、承担叙述功能的良好途径。这些为借助不同的美术活动培养幼儿的综合素养奠定了良好的基础，同时也是目前幼儿美术教学和美术活动能如火如荼开展的主要原因。

    (二)陶行知教育思想的概述

    陶行知先生的一生都在为中国的教育事业奔走 ......