张燕

    著名教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益;习惯养不好，终身受其累。”良好的行为习惯可以为未来的学习和生活奠定坚实的基础，让人受益一生。培养幼儿良好的行为习惯是幼儿教育的重中之重，比起传授知识，教师和家长更应该关注幼儿行为习惯的培养。一、幼儿行为习惯培养中的常见问题

    大部分家长都认同，在幼儿园阶段让幼儿养成好习惯比学习知识更重要。但是在培养幼儿行为习惯的过程中，仍然存在以下几方面的问题。

    首先，行为习惯的培养停留在说教方面。一些教师和家长教育幼儿的方式较为简单，他们会居高临下地命令幼儿，告诉幼儿应该干什么、不能干什么，如果幼儿不听指令，就会受到责备。这种做法缺乏包容性，不能给幼儿平等对话的权利，导致部分幼儿不愿意接受父母或教师的建议。

    其次，家长和幼儿园缺乏沟通和交流，致使幼儿园教育与家庭教育存在着严重分离的状况。比如，教师要求幼儿自己穿衣吃饭，但是回到家后，家长抢着给幼儿穿衣服、喂饭。幼儿园培养的良好行为习惯在家庭中无法得到延续，从而弱化了良好行为习惯的培养效率。

    最后，部分幼儿教师的能力和素质达不到现今的教育需求。部分教师教学素养不足，教育观念滞后，意识不到培养幼儿良好行为习惯的重要性，在实际的教育过程中过于注重集体教学，忽略了生活化教学。二、培养幼儿良好行为习惯的基本原则

    良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，教师和家长在培养幼儿的行为习惯时，要遵循以下两个原则。

    第一，符合幼儿的年龄特点。在培养幼儿行为习惯的过程中，要以幼儿为主体，打破传统的教育模式，摒弃简单的说教式教育，尽可能采用讲故事、玩游戏等幼儿喜闻乐见的方法，帮助幼儿理解养成好习惯的必要性 ......