陈萍萍

    《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。”在幼儿园区域游戏的环境创设中，幼儿教师要从幼儿的需求出发，让幼儿在参加区域游戏活动的过程中感受到快乐，促进幼儿能力和个性的全面发展。一、幼兒园区域游戏

    幼儿园区域游戏的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发。区域游戏是幼儿园教育活动的主要形式，在区域游戏活动中幼儿的个性化发展可以得到提高。当前幼儿园的区域游戏活动对于环境创设要求比较高，幼儿教师在选择和创设游戏区域的过程中，可以根据具体的环境和场地条件来设置，不仅可以设置在室内，还可以将游戏区域设置在室外。区域游戏的种类也可以根据幼儿教师的操作和幼儿的具体需要来进行改变和调整。因此，为了让幼儿园游戏作用得到全面的发挥，教师应该重视幼儿园区域游戏的环境创设，以此提高区域游戏的整体质量。二、当前幼儿园区域游戏环境创设存在的问题

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动 ......