王凤娇

    如何做好幼小衔接工作是大班教师和家长们共同关注的热点问题。大班幼儿即将进入小学，要适应小学阶段各方面的变化，必须养成良好的学习习惯。笔者从绘本阅读入手，挖掘其教育价值，为开展大班幼儿阅读活动提供一些建议，以帮助教师、家长们做好幼小衔接工作。一、明确阅读目标，解决实际困难

    大班幼儿的阅读目标分为四点：一是做到专心阅读，理解画面内容，用简单的语言讲述画面内容，用多种形式表达对作品的理解;二是做到不干扰他人，爱护图书;三是做到利用图书、电脑、口语交流等途径，尝试收集和使用信息;四是做到按从上到下、从左到右的顺序阅读。

    笔者通过对幼儿实际阅读情况的观察，发现了一些幼儿阅读过程中普遍存在的问题：有的幼儿不能按顺序翻看图书，阅读缺乏连续性;有的幼儿会一边看图一边叙事，按照书中的画面进行讲述，但对教师的依赖性较强，缺乏自主性;还有极少数幼儿只能指着文字讲述绘本内容。

    教师在教学中要明确大班幼儿的阅读目标，了解幼儿在实际阅读过程中的困难，帮助他们逐步提高阅读能力，做好幼小衔接。二、开展阅读活动，养成良好习惯

    《3～6岁儿童学习与发展指南》建议家长们为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养其阅读兴趣、阅读习惯。家长们要认识到与幼儿一起阅读绘本的过程既是幼儿学习新知识、提高学习兴趣、提升学习专注力的过程 ......