惠恩珍

    小學班主任工作是以教育学生、管理学生行为为主要目标的教育指导活动。在班主任工作中，班主任需要完成育人、育才、育德等多种任务，教学管理压力大。受现代教育理念的影响，家校合作作为一种全新的学生教育手段正在班主任工作中发挥着重要作用。需要注意的是，家园共育在帮助班主任获取家长的力量的同时，也对班主任提出了新的工作要求。本文将基于家校合作的视角，谈谈落实小学班主任工作的方法。一、与家长取得联系，做好学情调查

    家校合作指的是班主任在家长的协同配合下开展的教学管理活动。借由家校合作，教师能及时向家长反馈学生的学习状态、成长态势，家长也能向班主任及时表达自己的诉求。依靠班主任与家长双方的有机互动，解决学生教育环节中存在的问题。目前，在落实家校合作工作的过程中，笔者发现，部分家长缺乏家校合作的意识，只是出席家长会和书写意见书，不会针对学生的行为、能力与教师展开互动，导致家校合作工作很难正常开展。

    班主任可尝试先与学生家长取得联系，根据学生家长给出的相关意见落实自己的教学指导工作，从而把握班主任工作的管理尺度。在每学期教学工作开始前，教师可举办家长会，要求学生家长通过书面文字或口头叙述等方式表达自己对子女的心理状态、学习特点、道德情感意识等方面的认识。教师可以对此进行整理，为后续开展教学活动提供依据和参考。在这一环节中，家长可以帮助教师全面了解学生。班主任应根据家长的反馈制作相应的学生管理档案 ......