卜丽娜

    园本教研是以课程实施过程中，幼儿园所面对的各种具体问题为研究对象的一种在理论指导下进行的实践性研究。笔者认为“草根”教研是指教研活动要贴近教师的教学实际，活动形式丰富，让不同梯队的教师都能接受锻炼，为教师寻找到专业成长的外在推动力，是一种朴实无华的教研。本文从教研议题、教研参与者和教研形式这三个方面出发，阐述幼儿园教师在幼儿教育中需要解决的实际问题，谈一谈开展适合教师参与的教研活动的方法，以期让园本教研成为真正接地气的“草根”教研。一、接地气的教研议题

    (一)搜集有价值的教育事件

    笔者所在幼儿园向教师发布征集帖，邀请教师梳理身边有教育价值的案例。教师亲历、亲察、亲闻、亲读的教育事件和教师对教育事件的独特点评，这些都可以形成有价值的教育事件资料，交到幼儿园的教研室进行汇总。幼儿园教研部门会以问题库的形式对这些资料进行分析、整理。管理者利用这种广撒网的方式，不仅可以了解教师的教学困惑，而且能识别教师的培训需求，同时这也是一个分类筛选教研议题的过程，例如，哪些是个别的困惑，哪些是共性的问题，教师在哪些发展阶段容易出现问题，哪些教学任务是大家需要重点关注并且亟待解决的等。

    (二)跟踪调研幼儿的一日活动

    除了搜集教师的教育事件，管理者还要从幼儿园的实际情况出发，对幼儿一日活动的各个环节进行观察，找出需要研讨或者切实解决的问题。例如，在检查班级半日活动时，笔者发现：各班室内的区域活动多，玩具種类单一，幼儿缺少相对独立的区域游戏空间;在晨间活动时，部分教师从幼儿安全的角度出发，不敢放手让幼儿自由活动，常常不许幼儿接触较大、较重的器械，出现高控现象;在进行区域游戏时，部分教师在教室内走来走去，显得无所事事，他们不知道该观察什么，不懂观察的方法。在跟踪观察之后，教研部门及时进行了记录，从生活活动、自主游戏活动、户外活动等几个方面进行了汇总 ......