徐笑梅

    陶行知曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿期是个体创造力发展的关键时期。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”我园教师开展了形式多样、内容丰富的幼儿艺术活动，让幼儿在活动中感知美，感受创作的快乐和成就感，逐步积累美术常识，提高创作能力。

    (一)幼儿能运用不同的材料

    大班幼儿动手能力较强，喜欢用多种工具、材料来表达自己的感受和想法。《指南》明确提出，教师要“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现形式和创造”。笔者所在幼儿园的美工区里有丰富的，便于幼儿取放的材料、工具等，以支持幼儿进行绘画、手工、表演等艺术活动。

    在美工活动“运动小怪兽”中，教师先将孩子分成了几组 ......