梁雪芬

    幼儿阶段是幼儿养成良好行为习惯的重要时期。幼儿园和幼儿家长要密切合作，建立良好的家园关系，通过丰富科学的共育措施，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。在家园共育的互动活动中，幼儿园要帮助幼儿家长提高家庭教育的水平，家长要积极参与幼儿园的教育管理，通过家园间密切的联系与配合，帮助家园全面了解幼儿的教育情况，共同满足幼儿的成长需求，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

    教师要重视家庭教育的促进作用，树立正确的家园共育观念，引导幼儿家长掌握科学的育儿观，促进幼儿健康成长，为幼儿的全面发展创造良好的成长环境。笔者发现，有的家长过分保护幼儿，这不利于幼儿自理能力的形成;有的家长认为学习知识最重要，忽视了幼儿的心理需要，这不利于幼儿良好行为习惯的培养;有的家长不尊重幼儿，对幼儿事事包办代替，这不利于幼儿健全人格的发展。

    一方面，教师要转变家长的教育观念，帮助幼儿家长树立正确的育儿观，锻炼幼儿的各种能力，增强幼儿的集体意识和合作意识，提升幼儿对社会生活的适应能力。例如，当幼儿做事手脚比较慢时，家长要耐心等待，给予幼儿充足的自主研究的时间;或是协助幼儿，帮助幼儿共同完成任务目标，边做边聊，为幼儿营造亲切愉快的生活氛围。在教育理念上，家园要达成共识，形成合力 ......