宋雪霞

    幼儿处于身心发育的初级阶段，理解语言文字的能力较弱。教师如果想取得良好的教学效果，就需要将理论知识与各项活动结合。区域活动趣味性十足，有助于塑造和强化幼儿的合作意识、合作能力，教师应明确开展区域活动的意义和方法，提升幼儿教育的效果。笔者根据自身实践，探讨了在区域活动中培养幼儿合作能力的方法。

    (一)设计、组织团体性游戏活动

    教师在设计和组织区域活动时，要充分调动幼儿参与活动的积极性，引导幼儿与同伴相互配合，激发幼儿自主探索的兴趣。在设计活动内容前，教师要观察幼儿在日常活动中的表现，把握幼儿的能力水平和兴趣，尽量兼顾每个幼儿的需求;在活动开展前，教师要向幼儿讲解活动规则和秩序要求，使幼儿有序参与活动。另外，对于幼儿在活动中的表现，教师要及时捕捉并进行解析，以便调整下一次活动的内容和组织方式。

    例如，以一次“蓄水”活动为例，笔者组织幼儿来到模拟海滩环境的沙水区，将他们分成几个小组，并给每组分发了一套包含小铲子、小桶、板材和各种材质布料的装备，要求各组幼儿展开分工合作，用沙子和手中的工具垒出一个蓄水池。在建造蓄水池的过程中，动手能力强的幼儿负责垒建蓄水池，头脑灵活的幼儿负责选出防渗水的材料，交际能力强的幼儿负责向其他小组“取经”，学习其他人的优秀经验。建造水池的工作完成后 ......