曹志君

    户外活动是幼儿园一日生活的重要环节，对幼儿的身心健康发展有着重要的意义。幼儿园的户外区域活动是幼儿园区域活动的重要组成部分，它不仅能满足幼儿进行户外活动的身心需求，又能在活动中培养幼儿的主动性、创造性、探索性，促进幼儿的健康成长。在户外区域活动中，幼儿的活动空间较大，丰富的材料可以成为幼儿的“玩伴”，有利于幼儿在心理自由和心理安全的环境中充分发展自己的长处和个性，增强幼儿的自信心，让幼儿体会活动的乐趣，更好地促进幼儿与环境的交互作用，鼓励幼儿通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。

    《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动，让幼儿在游戏中认识世界，让幼儿在游戏中满足个体发展的需要。教师要根据幼儿独特的认知方式开展户外区域活动，鼓励幼儿通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。在游戏中，幼儿在玩的同时也引发、支持并促进了他们的学习活动，他们在玩的过程中学习，在玩中张开想象的翅膀，使教育目标无形地渗透到了游戏中。

    (一)师幼共同搜集活动材料

    没有充足的材料无法正常开展活动。在活动开始时，教师可以和幼儿共同搜集各种材料，原本被随意丢弃的瓶子、纸盒、易拉罐、泡沫等废旧物品成了我们的宝贝，这激发了幼儿参与活动的兴趣。同时，教师还可以将环保教育渗透于自编的一些儿歌、故事、童话中，让幼儿自然而然地感受到环保的重要性。

    (二)根据不同幼儿的发展需要，提供不同的材料

    幼儿的发展存在阶段性和差异性 ......