刘春忆

    生活教育理论是陶行知先生教育理论的核心。先生认为生活就是教育，教育必须与实际生活相联系，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活实践相结合。近年来，我园教师以陶行知先生的教育理论为指导，在课程游戏化精神的指引下，创设了以儿童为本的班本课程。笔者以中班“昆虫世界”的班本课程为例，阐述如何生成班本课程，并谈谈从活动中获得的启示。

    生活是教育的源泉，教育要面向现实生活，才能显示成效。因此，教师要善于捕捉生活中的教育契机，贴近幼儿的实际发展水平、学习特点、生活、兴趣与需要创设班本课程，让幼儿在玩乐中受到教育。

    比如，户外活动中，幼儿来到幼儿园的草地上寻找春天的足迹。桃花开了，柳树长了嫩嫩的小叶子，到处都是昆虫忙碌的身影，蝴蝶在美丽的花丛中翩翩起舞。有名幼儿大喊：“哇!这里有小蜜蜂在采蜜!”她的喊声把幼儿都吸引了过去。有趣的昆虫引发了幼儿的好奇心，激发了幼儿探索的欲望。于是，笔者以“昆虫世界”为主题 ......