张燕

    建构游戏是指幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作和搭建，创造性地反映现实生活的游戏。教师可引导幼儿利用各种材料进行搭建，满足幼儿的搭建需求。为了更好地了解幼儿喜欢的建构游戏，我园开展了一次“巧搭智拼”教师户外建构体验活动。教师通过亲身搭建，可体验搭建乐趣，进而理解建构游戏的教育价值，同时，教师通过研讨，可进一步了解不同年龄段幼儿的搭建能力以及材料投放的特点。

    本次活动以年级组为单位，以“我们的城市”为主题，教师需在一个小时内利用各种建构材料，合作完成搭建。以下是活动流程。

    1.商定搭建方案，选择搭建材料。

    2.搬运搭建材料，合作完成搭建。

    3.完成搭建，展示作品。

    教师们在有限的时间内，建构了三种不同风格的作品，分别是古城区、园区和动物园。教师们结合现场搭建情况进行交流，对一些问题进行了探讨和梳理。

    (一)有针对性地选择材料

    甲：“在这次建构活动中，我们用到了非常多的生活材料和自然材料，建构游戏不是简单的搭积木，而是一种创造性活动。”

    乙：“如果我们想要搭建出心中的作品，必须具有不同种类、不同层次的材料，如高结构材料和低结构材料等，且建构的区域要足以铺展搭建材料。”

    丙：“我们收集了三个班级的材料，材料数量较多，但是当我们开始搭建的时候，就出现手足无措的现象，不知从哪儿下手。虽然我们在之前商讨过搭建方案，但实践中还是需要不断调整。”

    丁：“我们要站在幼儿的角度去完成搭建，分工合作，以搭建出孩子们喜欢的作品。”

    教師应根据幼儿年龄特点提供相应的建构材料。对于小班幼儿，教师可提供大量体积较大且色彩鲜艳的彩色积木，使其掌握基本的搭建技能，如垒高、围拢、延长、盖顶等;对于中班幼儿，教师可增加积木的数量和使用难度，提供彩色空心积木、本色实心积木、塑胶积木、软体积木、自制混合积木等 ......