刘静

    在幼儿教育中，教师要坚持以幼儿为本的教育理念，针对幼儿身心发展的特点，采取科学有效的教学方式，对幼儿进行针对性的学习指导。其中，培养幼儿良好的阅读能力，有助于启发幼儿的智慧，引导幼儿感知周围的环境，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的语言能力，对幼儿今后的发展发挥着关键的作用。

    幼儿好奇心重，具备一定的图文辨识能力，心理、智力发育尚不完全，认知能力和学习能力还不成熟。他们专注力不够、逻辑性不强，需要教师的专业指导。在幼儿教育中，教师要培养幼儿良好的行为习惯，通过循序渐进、潜移默化的沉浸式教学方法，引导幼儿集中精力去关注一项事物，帮助幼儿增强自主学习的意识，提高幼儿自主探索的能力。

    开展绘本阅读活动有利于培养幼儿良好的阅读习惯，教师要结合幼儿利用直观形象思维认识事物的特点，选择一些图文并茂、浅显易懂的绘本教材，帮助幼儿形成优秀的道德品质，提高幼儿的阅读能力，丰富幼儿的人文素养，为幼儿的长期发展打下良好的基础。

    良好的阅读习惯有助于培养幼儿的信息筛选能力，丰富幼儿的语言词汇，提高幼儿的理解能力，帮助幼儿形成良好的学习习惯。在幼儿教学中，教师要重点培养幼儿的阅读能力，利用各种绘本教学方式，将图画和文字相结合，引导幼儿逐步掌握绘本故事的内容，理解故事中的人物性格，丰富幼儿的生活体验。

    教师要为幼儿提供一些视觉冲击性强、故事情节简单、故事内容直接明了、适合幼儿阅读的绘本材料，满足幼儿的阅读需求，锻炼幼儿的阅读能力，提高幼儿的认知水平，鼓励幼儿自主学习、主动思考，丰富幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。同时，教师要充分发挥绘本教学的指导作用，引导幼儿体会故事中的道理，培养幼儿的社会意识，提升幼儿的道德水平，促进幼儿身心健康发展。

    笔者发现，幼儿绘本多是一些情节简单的故事，配有很多具有吸引力、画面感的图画或是照片 ......