王丹

    表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。中华优秀传统文化包括故事、戏剧、礼仪、服饰、传统节日等，教师在幼儿表演游戏中融入中华优秀传统文化符合幼儿的实际需求，能让幼儿感受到传统文化的魅力，有利于中华优秀传统文化的传承。为实现表演游戏与中华优秀传统文化的有机融合，教师可以营造具有中国传统特色的环境，激发幼儿主动参与表演游戏的兴趣，并引导幼儿欣赏符合其年齡特点的优秀传统文学、艺术作品，丰富幼儿的经验，协助幼儿制作表演道具和服饰等，将中华优秀的传统故事、服饰、礼仪、节日活动等融入表演游戏，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿做游戏的主人，感受中国优秀传统文化的魅力，培养幼儿的民族自豪感。

    环境对人的影响是潜移默化的。教师在表演游戏中融入中华优秀传统文化，要从环境的创设入手，有目的地给幼儿创设具有中国传统特色的物质环境和精神环境，从而激发幼儿的表演欲望，让幼儿主动参与表演游戏。教师对活动场地的布置、安排和设计潜移默化地影响着幼儿表演的方向、情绪，影响着幼儿想象力和创造力的发挥。因此，教师要灵活地将中华优秀传统文化渗透在游戏环境中。

    (一)提供丰富的物质材料，鼓励幼儿自己设计装饰环境

    环境创设要站在幼儿的角度展开，以幼儿为本，以教师为活动的支持者。因此，教师可以为幼儿提供丰富的、带有中国传统特色的材料，鼓励幼儿利用这些材料装饰表演区，激发幼儿的主人翁意识，增强幼儿的表演欲望。例如，幼儿可以将印有京剧脸谱的旗子挂在墙上，营造具有中国传统京剧特色的游戏环境。

    (二)在日常生活中渗透中华优秀传统文化

    教师可以利用传统节日，丰富幼儿对传统习俗的认识，让幼儿了解每个传统节日的美食和活动 ......