陈月秋

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是指幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿自主探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。”幼儿基于亲身体验和实际操作，进行模仿、感知和探究，通过“做中学”“玩中学”“生活中学”，逐步构建自己的认知。笔者通过实施大班微课程“小小快递员诞生记”，认识到开展游戏化课程的重要性。

    游戏具有趣味性，与幼儿相关的一切游戏都是重要的课程资源。我们要善于发现身边的美好事物，探索新事物的利用价值，从不同角度开展游戏化课程，创造良好的游戏环境。

    大班微课程“小小快递员诞生记”源自孩子们的一次语言游戏。一年一度的双十一已成为孩子们空余时间讨论的热点话题之一。小雨说：“妈妈帮我买了很多便宜的玩具。”朵拉说：“那是因为双十一玩具很便宜。”笔者听到孩子们的讨论后，提出问题：“什么是双十一呀？”成成说：“双十一是单身的人过的节日。”越越说：“双十一是大家买东西的日子，快递员叔叔会送货上门。”通过孩子们的讨论，笔者发现他们的生活经验在不断丰富。笔者听孩子们讲述了爸爸妈妈的网购过程，也了解到孩子们的疑惑，如手机里的商品是如何送到家里的。笔者结合孩子们关注的焦点，确定课程主题，实施“小小快递员诞生记”微课程。

    我们要基于幼儿的生活经验选择班级微课程的内容，如课程内容是否与幼儿生活环境相结合，幼儿是否会对课程内容感兴趣等 ......