朱丽琼

    劳动教育有利于培养幼儿形成良好的劳动习惯，培养幼儿的生活技能，对幼儿来说十分重要。教师要重视对幼儿劳动习惯的培养，适当开展各种劳动活动，培养幼儿爱劳动、勤动手的好习惯，锻炼幼儿独立处理问题的能力，培养幼儿的社会责任感。同时，教师要充分利用家庭教育的力量，从多个方面入手，激发幼儿的劳动兴趣，帮助幼儿形成良好的生活习惯。

    笔者发现，随着社会经济发展，人们对子女教育的态度和要求也发生了变化。许多家长开始注重培养幼儿的兴趣爱好，关注幼儿五大发展领域能力的共同发展。陶行知先生认为劳动与生活密切相关，在生活中进行劳动也是一种教育。3～6岁是培养幼儿良好习惯的关键时期，他们的智力、劳动能力、个性、自我意识等都迅速发展。教师要抓住教育契机，加强幼儿的劳动教育，促进幼儿的全面发展。本文针对农村幼儿劳动习惯的有效培养展开了讨论。

    (一)幼儿阶段是培养劳动习惯的重要时期

    幼儿时期是对幼儿进行劳动教育、培养幼儿形成良好劳动习惯的启蒙阶段、奠基阶段与基础阶段。在该时期，幼儿处于直觉思维发展阶段，还未形成固定的性格，无法分辨行为的好坏，也无法控制自己的行为，通过观察模仿积累生活经验，需要教师的科学引导。

    教师要关注幼儿劳动习惯的培养，利用集中教学、个别指导的教学方式，丰富幼儿的劳动技能，增强幼儿自我服务的能力，鼓励幼儿之间互相关照、互相学习，帮助幼儿形成良好的劳动行为习惯，促进幼儿德、智、体、美、劳多方面的发展。同时，早期的劳动启蒙可以为幼儿今后的学校教育奠定良好的基础，增强幼儿的社会适应能力，有助于幼儿身心的健康发展。

    (二)有助于引导幼儿形成正确的劳动观念

    劳动教育有利于促进幼儿身体的发育 ......