于晓莉

    创意美术是以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的，充分发挥幼儿主观能动性，尊重幼儿艺术个性、引导幼儿创造性欣赏和自主创作美术作品的实践活动。教师可以利用丰富的各类生活资源，采用多元的创作方式，为幼儿提供灵活多变的创作环境。通过各种各样的美术活动，丰富幼儿园的课程内容，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，提高幼儿对生活美的感受，提升幼儿的审美欣赏水平，锻炼幼儿的绘画表达能力，引导幼儿用心灵感受和发现生活中的美，发展幼儿的独特个性和创造能力。

    幼儿美术活动是满足幼儿感受美的需要、丰富幼儿情感体验的教育活动。以笔者所在班的幼儿为例，他们对美术有一种自然的需要，喜欢涂涂画画。教师要开展各种创意美术活动，对传统美术教学模式进行创新，借助各种自然资源、生活资源，深入挖掘创意美术活动的教育价值，鼓励幼儿在创作的过程中创造性地使用材料，充分发挥幼儿的想象力与创造力，支持幼儿大胆表达自己的见解，提高幼儿的美术创造能力。

    据笔者调查，目前幼儿园创意美术活动的实施与实践存在一些典型问题。一是在创意美术活动中，部分教师过于强调示范的作用，忽视了幼儿在活动中的情感体验。二是创意美术活动的内容枯燥，可供幼儿选择的题材单一，美术活动与幼儿其他发展领域的内容联系较少，活动缺乏综合性、互动性和整体性。三是在创意美术活动的内容上，教师为幼儿安排的艺术欣赏活动较少，部分幼儿前期缺乏相应的活动经验，活动的整体效果较差。

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中将艺术领域目标分为两个子领域，即“感受与欣赏”“表现与创造”。以笔者所在幼儿园为例，在开展创意美术活动前，教师会从不同视角对幼儿美术活动的目标进行解读，通过查阅相关资料，进一步梳理和总结活动人物，深入探寻创意美术活动对幼儿的发展价值 ......