利用信息技术开展大班幼小衔接主题活动的实践
王淼《幼兒园工作规程》明确指出：“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”幼儿园应开展各种形式的幼小衔接活动，帮助幼儿做好上小学前的准备，养成良好的学习与行为习惯，这有助于幼儿在升入小学后快速适应学习和生活上的变化。
在幼儿的教育问题上，部分家长秉持着“不能输在起跑线上”的思想，对幼儿提出了不切实际的高要求，这不利于常规教学计划的实施，加重了大班幼儿的焦虑情绪。大班幼儿即将从幼儿园毕业，步入新的学习阶段，幼儿园应积极开展幼小衔接活动，助推幼儿发展。
随着我园幼小衔接活动的进一步推进，我园教师发现，利用信息技术开展幼小衔接活动有助于拉近家长与教师之间的距离，增进彼此之间的交流，对提升幼小衔接活动的效果意义重大。据此，我园在幼小衔接主题活动中广泛应用信息技术，构建了相关的网络课程体系。
德国的哈克教授曾对刚升入小学的幼儿做过一次调查，发现有三到四成的幼儿不能在进入小学后快速适应小学的学习和生活，常常产生紧张的情绪。对此，我园设计了“我上小学了”调查表，利用班级微信群向家长发布了图片及文档两种形式的表格，鼓励他们将自己的想法记录下来。通过这种方式，我园收集了第一手的资料 ......
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