杨文艺

    习惯对幼儿的生活和学习有着重要的作用。教师可通过班级管理，构建良好的师幼关系，培养幼儿的自我服务意识和规则意识，帮助幼儿养成良好的习惯。笔者探究了班级管理在养成幼儿良好习惯中的作用，以期借助高效的班级管理养成幼儿良好的习惯，为其今后的生活和学习奠定良好的基础。

    《幼儿园教育指导纲要》提出，环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。3～6岁是幼儿养成良好习惯的关键期。环境对幼儿的习惯有一定的影响。因此，教师在言传身教的同时，还应借助环境培养幼儿良好的习惯。在教学过程中，教师应根据教学需要创设不同的环境，用潜移默化的方式培养幼儿良好的习惯。教师可将班级公约设计成幼儿感兴趣的卡通图片，并张贴在教室醒目的地方，以吸引幼儿的注意力，帮助幼儿养成良好的习惯。例如，幼儿看到班级公约里的“主动打招呼”，就知道自己应该主动和老师、同伴打招呼。教师还可在玩具区张贴提示，让幼儿了解收放玩具的规则。此外，教师也可创设一些能与幼儿产生互动的环境，培养幼儿良好的习惯，如喝水墙、点心墙等，提醒幼儿及时喝水、吃点心。此外，教师可设置“天气预报区”，引导幼儿每天更换内容。这能帮助幼儿认识基本的天气和日期等内容 ......