吕海霞

    随着幼儿教育教学工作的持续发展与提升，课程游戏化的理念已经深度融入现今幼儿园日常的教育教学。在全面育人教育思想的指导下，幼儿园的教育教学工作应更加关注幼儿个体和群体的全面、健康和持续发展。教师要以幼儿的生长与发展为立足点，科学合理地设置满足幼儿学习和游戏活动需求的课程。在这些课程中，种植活动是极其重要的课程教学活动，该课程高度践行了《3～6岁儿童学习与发展指南》的相关理念，同时把语言、艺术、科学、社会等多个领域的知识融入其中。幼儿园开展种植活动能让幼儿在活动中充分感受自然的力量，感受自然生态的魅力，能让幼儿在活动中掌握更多关于农业种植方面的知识，让幼儿懂得爱惜粮食，珍惜现在的美好生活。笔者根据课程游戏化背景下幼儿园种植活动的实践，谈谈自己的思考与做法。

    游戏是幼儿十分喜欢的活动之一，幼儿的成长过程离不开各种各样的游戏。因此，教师应结合幼儿的身心发展规律把充满趣味的游戏化课程理念融入幼儿的种植活动，让幼儿感受种植活动的乐趣。幼儿园的种植活动涉及的生态元素很多，有利于激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿坚强的意志力。教师将游戏化理念与幼儿园的种植活动相结合，顺应了幼儿的身心发展规律和学习特点，为幼儿创设了富有趣味性的活动内容，能全方位激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿热爱学习、敢于实践的积极情感 ......