王毅

    幼儿处于探索世界的初始阶段，对生活周围的人和事物充满了好奇。在这个阶段，教师可以通过美术教育激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。美术教育不仅能培养幼儿的审美能力，同时对幼儿大脑开发具有一定作用，有利于培养幼儿的创造力、观察力等各方面的能力，促进幼儿形成健全的人格。幼儿美术教育应符合幼儿特点，寓教于乐。教师应结合绘本、多媒体技术等，培养幼儿学习美术的兴趣。本文分析了教师开展创意美术教育活动的目的，探究了教师通过美术教育激发低龄儿童创造力的方法。

    教师开展创意美术活动，可以锻炼幼儿的思维，挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的创造力，为幼儿的健康成长奠定基础。创意美术活动不应局限于美术材料与形式，教师可创造轻松愉快的活动氛围，调动幼儿参与美术活动的积极性，鼓励幼儿大胆表现自己，充分肯定他们的观点和想法。

    儿童绘本是一种图文并茂的阅读材料，以直观形象的图画为主、文字语言表达为辅，借助故事实现情感表达。教师可以利用儿童绘本这一重要资源，带领幼儿开展创意美术活动。绘本不仅能带给幼儿色彩上的冲击，而且可以让幼儿感受画面的魅力，激发幼儿阅读和绘画的兴趣。例如，绘本《好饿的毛毛虫》色彩鲜艳、动画形象生动，符合小班幼儿的欣赏特点 ......