姚海英

    小学低年级的孩子具有极大的可塑性，教师与家长带领孩子阅读经典书籍，有利于提高孩子的阅读理解能力及语言运用能力，使其掌握多种阅读方法，学会欣赏优秀的文学作品，学会关爱与尊重他人，对世界的美好产生初步的认知。

    爱因斯坦曾说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”兴趣对于学习的重要性不言而喻，孩子只有对学习产生兴趣，才会全身心地投入学习。

    在小学语文阅读课中，枯燥乏味的课堂氛围难以激发孩子的阅读兴趣，也无法帮助教师提升阅读教学的效率。由于小学低年级的孩子阅读能力较弱，阅读中会遇到较多生字词及长难句，这导致其阅读效率低下，容易失去阅读耐心和阅读兴趣。对此，教师应积极与家长合作，按照孩子的具体情况，选择符合孩子身心发展特点的课外书籍。在孩子阅读之前，教师或家长应该提前浏览文章，引导孩子预习生字和生词，使孩子能够顺畅阅读，从而帮助孩子建立阅读的自信心。在孩子完成课外阅读后，教师或家长需要跟孩子及时交流，认真倾听孩子的观点与看法，并对知识进行补充和延伸，从而让孩子从每次的阅读与交流中得到不同的体验与收获，促进孩子的学习与成长。

    例如，绘本《你看起来好像很好吃》里的霸王龙和小甲龙分别代表了父亲和儿子的形象，描述了强者与弱者的相处方式，说明了人类之间、动物之间的相处是以情感为纽带维系的 ......