施晓媛

    为了促进幼儿的全面发展，教师应注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿懂得如何和别人合作、交流、沟通，这对于他们今后的学习、生活具有重要的影响。进入小学后，幼儿学习文化科目的时间增多，参与集体活动的时间相对减少。陶行知说：“集体生活是儿童由自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。”教师须重视幼儿合作意识的培养，帮助大班幼儿完成从幼儿园到小学的过渡，激发与培养幼儿的合作能力。

    (一)合作的涵义

    合作是个体为了实现共同的目标或获得共同的奖赏而共同工作，以最小的付出获得最大限度共同利益的行为。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中与同伴互相配合、分工合作，通过协商解决问题，从而确保活动顺利进行的过程就是合作。

    (二)培养幼儿合作能力的重要性

    幼儿时期是幼儿各项能力发展的关键期，也是教师培养幼儿合作能力的最佳时期。教师培养幼儿的合作能力，能促使幼儿在合作过程中逐渐克服以自我为中心的不良习惯，养成关心他人、乐于分享与合作的良好习惯。教师要在幼儿间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围，培养幼儿乐于与人交往、互助、合作和分享等品质，促进幼儿的未来发展，为幼儿将来适应社会、立足社会奠定基础。教師要激发幼儿的合作兴趣，为幼儿创造合作机会，指导幼儿掌握合作技巧 ......