丁燕

    《幼儿园工作规程(试行)》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿的生活以及各项活动之中。”这表明了情感教育在幼儿品德教育中的重要性。笔者所在幼儿园根据这一指示，结合幼儿的实际生活情况开展了“暖暖邻里”情感教育活动。在本次情感教育活动中，教师构建了以“爱”为核心的“暖心花”，重点关注幼儿在情感发展中的行为、态度、心理等三个维度，让幼儿学会分享、关心、合作、接纳和感恩，培养幼儿的共情心和责任心。此外，我园还注重营造家庭、幼儿园和邻里之间良好的人际关系，以期促进幼儿的情感发展。

    随着时代的变迁，城市里的人们大多住进了楼房，人们劳动的模式也变成了以工作单位为核心的团体合作劳动。如今，人们与邻居之间的接触较少，邻里关系也较为疏远。此外，部分家长对幼儿较为溺爱，导致幼儿以自我为中心，在与人交往时往往表现出不懂礼貌、待人冷漠、缺乏尊重、不知道感恩等态度。例如，去别人家做客时，幼儿会未经允许随意拿他人的物品、不爱惜他人的劳动成果、浪费食物等。长此以往，这样的教育模式不利于培养幼儿良好的品质、行为、习惯等，进而会阻碍幼儿各方面的发展。基于此，笔者所在幼儿园根据幼儿喜爱游戏、喜欢尝试等心理特点，决定开展“暖暖邻里”情感教育活动。

    邻居是指住在自己家隔壁或附近的人 ......