徐尔茜

    在小班幼儿教学中，积木游戏是培养幼儿专注力的有效方法。但在实际搭积木时，小班幼儿往往只对搭的动作、搭的过程感兴趣，而不在乎搭出了什么成果。他们很难长时间将注意力投入到积木游戏中。为提升积木游戏的效果，教师可以通过“自主创建积木区域”“设置闯关积木游戏”“创建积木游戏情境”“融入学习生活经验”“创新游戏活动方法”等途径，提高幼儿的专注力。

    本文分析了利用积木游戏提升小班幼儿专注力的方法，以期为各位教育工作者发展幼儿建构能力、分工合作能力、人际交流能力、想象与创造能力提供参考。

    为了提升培养小班幼儿专注力的效果，教师要重视环境的育人作用，为幼儿创建符合他们心理需求的环境，让幼儿在活动中专心参与积木游戏，进而提高专注力。教师要注重营造和谐的环境氛围，让幼儿参与游戏内容的设计，创建积木区，以满足幼儿的游戏需求。

    在幼儿园购置不同类型的积木后，教师可以与幼儿商量，以确定投放积木的区域。在商量交流的过程中，教师要用引导性的语言与幼儿交谈：“今天我们园来了很多新的积木朋友，你们想把它们放在哪里呢？”“新积木朋友喜欢和同伴待在一起，这样它们就不会害怕陌生环境了，我们把它们放在一起吧。”“我们把它们放在门口的位置吧，这样我们就可以经常看到它们了。”教师与幼儿进行交流讨论能让幼儿专心思考摆放积木的位置，并促使幼儿产生强烈的期待感。教师可以开展“我的乐园”主题活动，让幼儿重新布置积木区的环境，鼓励幼儿将其他材料投入积木区，并整理零散的积木。教师可以引导幼儿拿来纸盒子、小篮子、大竹筐等，让幼儿将积木摆放到盛具中，并在这个位置添加装饰 ......