夏芬

    对于幼儿来说，游戏不仅是其进行高级心理活动的重要载体，也是其走向社会化的重要途径。幼儿天性活泼、好玩，教师应组织丰富多彩、形式各样的游戏活动，满足幼儿的发展需求，激发幼儿的学习意愿。

    在幼儿教育中，游戏具有十分重要的作用，贯穿于幼儿一日生活的各个环节。随着课程游戏化理念的逐步推进，游戏形式越来越多样，包括自主性游戏、区域游戏、结构游戏等。游戏是幼儿有效的学习手段，符合幼儿的认知特点。教师要有目的、有计划地开展游戏化教育教学活动，助推幼儿的发展。

    在某地幼儿园实习的一个月里，笔者仔细观察了幼儿的游戏过程，尝试组织了一些游戏，发现部分家长和教师对于户外游戏活动的态度是消极的。他们认为幼儿太调皮了，户外游戏活动不利于幼儿的安全。针对这一问题，笔者特地留意了该幼儿园开展游戏的详细情况，同时也询问了在该地其他几所幼儿园实习的同学，发现大家都存在类似的问题。

    通过分析和探讨，笔者认为，对于幼儿在游戏中出现的问题，教师应从多个角度进行思考。

    (一)活动场地对游戏的阻碍

    在室内开展游戏时，由于活动场地有限，教师可以很轻易地关注每一位幼儿的行为，并及时地对幼儿加以引导 ......