徐晶晶

    幼儿年龄小，好奇心重，对游戏活动充满兴趣和探索欲望。幼儿教师要充分调动幼儿的主动性，解放幼儿的天性，组织幼儿进行丰富多彩的教学活动，在实现幼儿园课程游戏化的过程中，为幼儿营造一个快乐、轻松的学习环境。在幼儿教育中，教师要充分发挥区域游戏的引导作用，将绘本与区域游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲望，实现幼儿的全面、健康发展。

    幼儿之间个性不同、兴趣爱好不同、想法不同，教师要充分尊重幼儿之间的差异，掌握幼儿身心发展的规律，为幼儿选择合适的绘本读物，培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿认识绘本中的事物，丰富幼儿的认知体验。当幼儿具有一定的知识积累后，教师可以引导幼儿自主创设游戏，鼓励幼儿结合绘本中的理论知识自由发挥，激发幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的兴趣爱好。

    教师要充分发挥绘本与区域游戏的引导作用，促进幼儿身心的健康发展，根据幼儿的心理特点和兴趣爱好，选取一些具有实践性、趣味性的绘本，引导幼儿动手操作、亲自实践，帮助幼儿进一步理解绘本的内容。在教学活动中，教师要重视幼儿的阅读体验，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿根据绘本内容构建场景，培养幼儿的动手实践能力。

    另外，教师要根据不同年龄段幼儿的发展水平，为幼儿提供有针对性的、目的性的区域游戏，提高幼儿的动手能力。教师要选择合适的绘本素材，丰富阅读教学的形式 ......