谢青

    阅读是人类社会独有的活动，对于人的生存与发展具有十分重要的意义。近年来，大众越来越重视早期阅读能力的培养，普遍认识到家庭亲子阅读有利于幼儿各项能力的增强。为了了解幼儿家庭亲子阅读的现状，笔者对空军工程大学信息与导航学院幼儿园的家庭亲子阅读现状进行了调查，并提出一系列的意见和建议，以期为教育工作者培养幼儿良好的阅读习惯及提升幼儿的阅读质量提供参考。

    笔者主要采用问卷调查法、访谈法、数理统计法，对空军工程大学信息与导航学院幼儿园四个年级共132位家长进行了调查。调查中，笔者发放问卷140份，收回有效问卷132份，有效回收率94%。问卷以封闭式问题为主，包含少量的开放式、半封闭式问题，涉及“父母对亲子阅读的态度”“亲子阅读的条件创设”“亲子阅读的内容”等维度，以了解空军工程大学信息与导航学院幼儿园的亲子阅读状况。

    (一)父母对亲子阅读的态度

    观念是行动的先导，父母对亲子阅读的态度能反映亲子阅读的实践效果。根据调查问卷，对于亲子阅读的态度，97.73%的家长非常明确，2.27%的家长含混不清;对于亲子阅读的目的，67.42%的家长是为了培养幼儿阅读习惯，使其从小喜欢书籍和阅读，14.39%的家长是为了养成幼儿良好的行为习惯和道德品质，14.39%的家长是为了增加亲子交流的时间，增进亲子感情，其余的3.79%的家长是为了让幼儿学到知识，促进幼儿智力发育。

    随着社会的发展，家长普遍认识到了阅读的重要性，会有意识地培养幼儿的阅读能力。但仍有少数家长没有重视阅读能力的培养，在亲子阅读过程中表现被动。值得注意的是，在亲子阅读过程中，父亲的参与度普遍偏低。

    (二)亲子阅读的条件创设

    根据调查问卷 ......