徐守娟

    劳动教育是素质教育中不可缺少的一部分，有效的劳動教育有助于培养学生的劳动意识，丰富学生的劳动技能，能让学生珍惜幸福生活，有助于纠正学生奢侈浪费的错误行为，引导学生尊重劳动、尊重他人，从而帮助学生形成良好的品质。在小学教育中，教师要积极开展劳动教育，设计系统的劳动教育课程，为学生营造良好的劳动环境，帮助学生树立正确的劳动意识，提高学生的劳动能力，并通过家校合作，培养学生良好的劳动习惯。科学的劳动教育有利于启发学生的智力，提升学生的身体素质，促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质，引导学生养成良好的品德。

    (一)学校劳动教育课程体系不完善

    据笔者了解，部分小学忽视了劳动教育的重要性。学校领导不重视劳动教育，没有完善的劳动教育课程体系，没有形成高质量的、具有校园文化特色的劳动课程，较少组织学生开展劳动实践活动，这不利于学生接受系统的劳动教育。实际上，劳动课程是对学生实施劳动教育的重要途径，对树立学生的劳动意识、调动学生的劳动积极性、培养学生的劳动习惯等起着重要的指导作用。部分小学没有开设正规的劳动教育课程，使得劳动教育流于形式。

    笔者发现，部分学校甚至将组织学生进行班级大扫除当作劳动教育的全部内容。这无法满足学生最基本的劳动需求，导致学生缺乏参与社会劳动实践活动的机会，不利于培养学生的劳动意识和劳动习惯，无法真正发挥劳动教育的引导作用。

    (二)家长不重视劳动教育

    部分家长只关注学生的学习成绩，认为学生只需要学习课本知识。他们不重视培养学生的生活自理能力，没有意识到劳动教育对小学生身心发展的重要性。部分家长过于溺爱学生，学生要什么他们就给什么，这导致学生衣来伸手、饭来张口、不做任何家务。部分家长喜欢替学生包办一切 ......