翁徐莹

    自闭症儿童是一种比较特殊的儿童群体，他们在人际交往以及语言交流方面存在明显的障碍。自闭症儿童作为一类特殊的社会群体，引起了国家的高度重视，自闭症儿童的成长教育问题也成为社会发展中的热点问题之一。自闭症也被称为孤独症，是一种发育障碍，一般在三岁前儿童会出现一定的症状，会严重影响儿童的成长以及身心发展。而美术教育对自闭症儿童的心理发展具有重要的促进作用。教师要充分认识美术教育的价值，鼓励儿童不依赖语言、进行大胆的自我表现，帮助自闭症儿童逐渐恢复心理健康，促进自闭症儿童的身心发展。

    一是语言能力障碍、交往障碍。自闭症儿童的明显特征就是心理发展比较缓慢，他们在语言能力以及人际交往方面存在一定的障碍。部分自闭症儿童在较大年龄时依旧无法与人进行正常交流。同时，长期不与人交流也容易导致儿童语言能力逐渐弱化，拉大他们与同龄人之间的差距，带来各种明显的沟通障碍。

    二是智力发展缓慢，内心存在较大的反差。自闭症不仅影响儿童的身心健康成长，还会对儿童的智力发展产生负面的影响，导致儿童容易出现智力低下、反应缓慢等问题。由于自闭症儿童与外界缺乏足够的沟通，在认识世界方面存在一定的缺陷，他们很难主动地学习，对外界的刺激表现得比较冷漠。部分自闭症儿童会对某些事物产生较高的关注度和敏感度，心理表达矛盾，内外存在较大的反差。

    三是重复的行为，认知水平与学习水平较低。自闭症儿童一般存在重复的、固执的行为习惯，这类特殊的行为主要表现在感官、学习、物品以及对环境的依赖上，根据不同人的身心特征而出现不同程度的不良行为，如自我伤害、攻击他人等。在学习方面，自闭症儿童在视觉处理方面具有明显的优势，具有较强的机械记忆力，同时他们也存在注意力迁移困难、注意力不集中、主动学习的积极性不高等问题 ......