张娓娓

    幼儿园生活活动包含多项内容，如游戏活动、入园活动、晨间活动、户外活动等。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，教师应在教学中贯彻课程游戏化精神，通过生活活动促进幼儿的学习与发展。

    入园活动是幼儿一日生活的开始，影响幼儿一日生活的状态。教师要利用个别交流等方式发挥自身的指导作用，促使幼儿以积极愉快的情绪参与集体生活。在一次小班晨间接待活动中，小班的陈老师早早地站在大门口准备迎接入园的幼儿。幼儿A和爷爷搀着手走到门口，陈老师立刻面带笑容，主动迎上去，一边拉过幼儿A的手一边提醒：“宝贝，和爷爷说再见!”说完就拉着幼儿A的手朝教室走，幼儿A突然哇的一声哭了起来。另外一个班级的林老师拿着一些贴画也早早地站在大门口准备迎接入园的幼儿。幼儿B被妈妈连哄带骗地带到门口，林老师立刻面带笑容，主动迎上去：“XX早，看，林老师带着什么宝贝来接你呢？”说完，她把貼画在幼儿B眼前一晃。幼儿B立刻伸手想拿贴画，林老师顺势搀着幼儿B的手说：“小贴画喜欢能主动和妈妈说再见的宝宝。”幼儿B立刻回头对妈妈说：“妈妈，再见!”说完，林老师把米奇卡通贴画贴在幼儿B的胸前 ......