张翠珍

    教师要坚持以人为本的教育理念，重视培养幼儿良好的心理品质，锻炼幼儿的自主探索能力，培养幼儿健全的人格，促进幼儿身心的健康发展。心理品质是一个人看待自我与他人、环境等元素彼此之间多元联系的态度和主观想法，对于个人的精神认知和意识发展都具有重要的意义。

    幼儿正处于身心发育的萌芽时期，缺乏明确的自我心理塑造意识，需要教师正确的引导。在日常教学工作中，教师要结合幼儿的普遍心理发育情况，锻炼幼儿的认知能力和主观意识，设计一系列的心理品质辅导课程，以期帮助幼儿实现个人心理的稳步成长和精神、情感方面的快速发育。在笔者看来，教师可以从意志力培养、自信心培养、健康社会情感培养和人际沟通能力培养这四个角度出发，全方位地培养幼儿良好的心理品质。

    意志力是人基于主观愿望产生的一种精神韧性，强大的意志力能给人带来非凡的恒心和卓越的定力，并促使人向更高层次开发个人的精神资源和情感价值。幼儿的心理状态具有明显的自然属性，在遇到困难或挫折时，幼儿会产生趋利避害的意识。教师要注重培养幼儿坚强的意志力，在日常教学工作中积极引入挫折教育，培养幼儿不怕困难、不轻言放弃的品质。

    一方面，教师要善于观察。当幼儿在常规活动中遇到困难时，教师要引导幼儿正视困难、迎接挑战，锻炼幼儿不惧艰难的勇气，引导幼儿掌握解决问题的方法，帮助幼儿获得战胜困难的成就感和满足感。另一方面，教师要有意识地组织幼儿参加难度较大的游戏活动，锻炼幼儿的意志力，为幼儿提供广阔的成长空间 ......