陈怡珺

    陶行知是我国著名的教育思想家，他在教育实践中提出了“六大解放”思想，即通过解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间等，激发幼儿的创造潜力，发挥幼儿的主观能动性，促使幼儿养成乐于探索和善于发现的学习习惯。教師要让幼儿用眼睛去看，用嘴巴去说，用身体去感受，用头脑去思考，解放幼儿好动、好玩、好奇的天性，让其在自然活动中不断学习和成长，增强幼儿的独立生活能力，扩充幼儿的知识储备，提升幼儿的认知水平。

    幼儿的生活经验较少，认知周围世界的能力不足，因此在幼儿教育活动中，教师应给幼儿提供观察的机会，提升幼儿认知水平。

    (一)在自然环境中培养观察能力

    自然教育理念主张幼儿回归自然，与自然亲密接触，让幼儿在与外界环境的交互中丰富经验，获得成长。在幼儿教学中，教师应充分利用幼儿熟悉的自然和生活资源，组织幼儿对周围生活环境进行有针对性的观察，让幼儿从小养成善于观察和善于探索的习惯。同时，教师在设计教学活动时，应充分利用幼儿好奇、好动的天性，通过融合丰富的生活资源，激发幼儿的学习热情，引导幼儿主动地进行观察学习。

    自然环境中蕴藏着丰富的生活资源，教师要善于从自然环境中找寻教育契机，设计灵活多变的教学活动。例如，笔者会定期带幼儿去动物园写生游玩，充分锻炼幼儿对周围事物的观察能力。幼儿天性活泼好动，对一切事物有着强烈的好奇心，他们尤其喜爱动物，如许多小男生喜欢狮子、老虎这样帅气威武的动物，许多小女生喜欢天鹅、丹顶鹤和梅花鹿等小巧玲珑的动物。当看到丹顶鹤的时候，幼儿表现出极大的兴趣，于是笔者适时提出问题：“丹顶鹤的外形是怎样的呢？”“嘴巴又长又尖 ......