李蕊羽

    幼儿园是培养幼儿兴趣爱好、发展幼儿能力的主要场所。在开展幼儿音乐教育活动时，教师要调动幼儿的感官，提高幼儿的音乐鉴赏能力，使幼儿养成良好的思维习惯，增强幼儿的理解能力。科学的音乐教育活动能陶冶幼儿的情操，塑造幼儿的个性，促进幼儿思维能力的发展和幼儿的身心健康发展。为此，幼儿园教师要合理开展音乐教育活动，对幼儿施加积极的影响，进而提升幼儿各项能力。

    雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音乐。”音乐教育活动对幼儿成长具有重要的影响，教师要发挥音乐的教育作用，创新音乐教育的形式，将音乐教学与情感教育有效融合，感染幼儿的心灵，启迪幼儿的思想。良好的音乐教育有助于幼儿形成高尚的情操、优秀的人格以及优良的品质，具有重要的意义与价值。教师要按照由浅入深的顺序，循序渐进地开展教学活动，关注幼儿内心的需求及发展规律，把握幼儿的成长特点，将音乐融入幼儿的生活，使幼儿对音乐学习产生积极的情绪，全身心地投入教师构建的音乐活动中。教师要拓展幼儿的想象空间，提高幼儿的音乐素养，充分发挥音乐提升幼儿的语言、认知、思维等能力的作用，借助音乐教学促进幼儿的身心健康发展，助推幼儿园教育活动质量的提升。

    (一)幼儿园音乐教育活动有助于幼儿思维能力的发展

    音乐家拥有卓越的创造能力，能通过音乐艺术作品呈现复杂、细腻的情感 ......