蔡静芳

    《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，教师要充分尊重儿童的主体地位，注重幼儿个性化差异。主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，教师应根据幼儿的学习兴趣、年龄特征和发展规律等，明确教育主题，通过主题活动让幼儿进行深入的探索，使其获得更多知识及生活经验，得到全方位的发展，达成深度学习的目的。深度学习要求幼儿能够结合表面的知识形成主动探究、深度挖掘的意识，注重培养幼儿的自主学习能力。教师将主题活动与深度学习相结合，对幼儿的发展具有重要作用。本文阐述了主题活动促进幼儿深度学习的教育意义，提出了在主题活动中促进幼儿深度学习的实践策略，以期对幼儿教师有所帮助。

    第一，教师利用主题活动促进幼儿深度学习，能够落实寓教于乐的教育模式，激发幼儿的探索欲和求知欲。游戏是主题活动开展的基本形式，教师将主题活动作为媒介，利用游戏引导幼儿深入探索自然现象，了解科学知识，对幼儿的个体成长具有积极的意义。

    第二，教师在主题活动中促进幼儿深度学习，能够使幼儿得到个性化发展。幼儿具有自己的思维想法，面对不同的情境和知识内容具有较强的探索欲。在深度学习的背景下，幼儿能够学会自主学习、自主探究，进而形成良好的判断力，实现个性化成长。

    第三，教师利用主题活动促进幼儿深度学习，能够满足幼儿的个体需求。爱玩游戏是幼儿的天性，主题活动具有自主、开放的特点，幼儿能在游戏过程中获得自主成长，在探索知识的过程中满足自身的学习需求与发展需求 ......