裴粉菊

    近几年，随着我国教育改革的不断深入，传承乡土文化的教育理念逐渐成为培养幼儿爱国爱乡观念、提升国民素质的指导思想之一。幼儿时期是个体形成社会认知、社会情感、社会技能的关键时期。教师要对幼儿进行乡土教育，促进幼儿身心的健康成长，引导幼儿感受中国传统文化的源远流长，培养幼儿良好的品质精神，丰富幼儿的生活智慧，增长幼儿的文化知识。

    甘肃省静宁县作为丝绸之路的重镇之一，其乡土文化丰富，历史悠久，具有丰富的教育资源，可以为幼儿教育提供大量美术素材。教师要深入挖掘乡土文化的精神内涵，提炼美术文化的经典素材，将乡土文化和幼儿美术教育活动相结合，提高幼儿教育的趣味性、艺术性、可操作性。静宁纸艺主要包含阴暗、肌理、色彩等多种表现形式，制作工具是剪刀、胶水等，制作主题多为花卉、风景等。相比其他纸艺形式，静宁纸艺具备三维效果。这有助于激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿参与美术教育活动的积极性。

    一方面，教师要注重鍛炼幼儿的动手能力，引导幼儿自主设计、自主建材，让幼儿在合作探究的过程中加深对静宁本土文化的认知，培养幼儿的自主探索意识，帮助幼儿形成一定的美术创新能力。另一方面，《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的创造思维是学前教育的重点。教师要深入学习现代化的教育理念，充分挖掘乡土文化资源，提高幼儿的美术创新能力。本文以静宁纸艺活动为切入点，从融合室内外场所、整合材料资源及丰富游戏方式三个方面探讨激发幼儿美术创新能力的方法。

    (一)构建生活情境，拉近幼儿与艺术创作的心理距离

    在培养幼儿美术创新能力的过程中，教师要引导幼儿积极参与美术创作活动 ......